次日，沈彦倾来到卢校长办公室门口。刚要敲门，隔着门缝便听到一位女性老师的倾诉之音。
“这个三（4）班我没法教了。他虽然是班主任也未免太长臂管辖了吧，好好的教他的数学就好了，没必要操语文的心吧？”。
随后听到卢校长的应付之声。
“我会找他谈，让他以后注意。”
沈彦倾一阵得好笑。每次来到卢校长门口都有关于那位陈渣渣的“告状”戏份，这位“坏人”未免太让这位卢校长为难了。
不一会，一位女性老师面带着一副超级不悦的表情离开校长室。
沈彦倾敲门来到办公室。
卢校长稍微整理了一下疲态，面露祥和。
“是沈老师，请坐！请坐！”
沈彦倾向卢校长说明了来意，并出示了户口证明。
卢校长电话咨询助理3年级的班容情况。
“沈老师，很幸运啊，4班还剩一个名额。”卢校长放下电话兴奋的向沈彦倾说。
沈彦倾心里一怔，下意识的脱口而出。
“是陈坏人那个班？”
卢校长突然的错愕，又随即转为和蔼。一字一句的说道：“是陈怀仁老师。”
沈彦倾顿感自己的失言之处，连忙表示歉意。
“其他班都没班容了吗？”沈彦倾又迫不及待的追问。
“整个三年级，仅此一个班容名额。”
沈彦倾陷入了犹豫。
“沈老师，你怎么打算？”卢校长等了片刻后发问。
“那好吧，就4班吧，谢谢卢校长。”
“都是为了孩子好，不用谢，你去找王助理办理转学手续吧。”
一切办理完毕已是放学时间，沈彦倾步行回到小区。刚进小区便发现“大雄”和大嘴家的兄弟俩边走边玩。她知道“大雄”是三（4）班的学生，便想上前搭话，欲了解些关于那位陈坏人老师的情况。
刚走到近前，便听到文海说：“你们班主任也太坏了吧！”
“可不是，一不小心就中了他的圈套。”文天和大雄同时做着回应。
三个孩子看到沈彦倾来到近前，不约而同的招呼。
“沈阿姨好！”
“叫姐姐，你们是哪个班的？”
“沈阿--，沈姐姐。我和大雄是三年级4班，我哥哥文海是2班的。”文天率先答话。
“你们4班，班主任是陈老师吗？他怎么坏了？”
“我们开玩笑，说着玩的。”文天和大雄对视了一眼，面露一丝惊慌之意。
“那就把玩笑说给我听听。”
“姐姐，我知道错了，我以后再也不背地里说老师坏话了。”胖胖的大雄一脸诚恳的道着歉。
沈彦倾一时无语，恍然醒悟这话问的弄巧成拙了。自贬到——“什么狗屁的青少年心理专家”。
“我没有责怪你们的意思，我是想和你们交朋友......我......你们别跑啊。”
此时，三个孩子已经迅速跑开了。沈彦倾望着大雄那胖胖的跑动身姿，与文海哥俩瞬时拉开的距离，喊着“你俩等等我”，活生生的一幅幽默漫画场景，甚是可爱。
沈彦倾来到楼下。恰巧遇到文天妈妈买菜回来，相互打了招呼。
“嫂子，文天是在4班吧？”
“是啊，三年级，文天又闯祸了？”
“没有，没有。是这么个情况，我家侄子小乙转学到了4班，今天刚办完手续，想给他找个伴。”
“好啊！咱们小区大多都是复丰的学生。找伴那太多了，准备什么时候正式去，我让他俩带着小乙。”
“我准备下周一让他正式去。”
沈彦倾有意压低了谈话声音。
“嫂子，听说他们班主任老师是不是不怎么样啊？”
闻听此问，文天妈妈那中年妇女的制式八卦表情包跃然脸上。
“很多家长都这么说，他今年刚接手的三年级。我问过劲松，他们是球友，只说踢球很坏，整天不务正业，胡说八道的，还没正格的。还好我家文天一直上着奥数班儿，数学成绩一直很不错，也不太依赖于他。”
“其他家长怎么说？”
“家长们正商量着集体找校长，要求换老师呢，好几位家长都找过卢校长了。校长总是推脱搪塞，说‘出了期末成绩给他个借口’。我们推测陈老师一定有比较硬的后台，才会让卢校长如此为难。”
提到卢校长，沈彦倾忽然联想到了初中部的陈校长，又联想到陈老师也姓陈，不知是否有什么关联。
“我们有个特殊家长群，都是比较熟悉且可靠的一部分家长，你要不要加入？”
“好，我加入。”沈彦倾没有丝毫犹豫的答应下来。
扫码加入“3.4班家长战斗群”等待群主批准。
沈彦倾回到家里。父亲在一旁看报纸，看到了她回来。
“小乙转学的事办的怎么样了？”
“都办好了，我计划下周一送他去。”
“记得跟你嫂子交代好。”
“交代了，已经。爸，有个事我问你。复丰街的卢校长和初中部的陈校长是啥关系？”
“哦，老卢啊，他和陈校长是两口子。”
沈彦倾自我释疑“这就对上了，难怪卢校长会替陈校长垫话。”
“那你那帮球友有个叫陈坏人的，你了解不？”
“小陈老师啊，知道，没怎么打过交道。他们年轻，我们都是老的们经常在一起。”
“他跟初中部陈校长同姓，会不会有什么亲戚关系？”
“这个还真不知道。小陈一直称呼老卢‘卢老师’，也没听出有亲戚关系？都同姓就有关系啊？区里的教育局长还姓陈呢？你咋不关联？”
“区教育局长也姓陈吗？”沈彦倾表情变得更加认真了起来。
“你这孩子是不是魔怔了？你问这些干啥？”
“小乙的班主任就是陈老师。”
“哦，那好啊。下次再见到小陈，我要请他多关照点。”
沈彦倾心想，还是先别跟父亲交底了，免得他再担心，便没说其他。
晚饭后，沈彦倾通过了家长群验证。群里有二十几位的家长，她主动向各位家长打招呼。
“这位是翰丰大学的沈老师。他侄子刚转到咱班，我楼上的邻居，我们小区的家长都认识，非常可靠的。大家说什么不必忌讳，自己人。”文天妈妈发出了介绍。
“欢迎沈老师，沈老师能来可是大家荣幸，她可是知名的青少年心理专家。”一位备注大雄妈妈的群成员发来了补充介绍。
沈彦倾见大雄妈如此的心直口快，连忙补充谦虚：“就是学的心理学专业，孩子有什么心理问题，愿与大家一起探讨。”
不多时，可能是过了晚饭时间，家长群里热闹了起来。内容大多是对陈老师的各种不满，没责任心。
家长A:“我今天也去找卢校长了，给我的答复跟你们得到的一样“等出了期末成绩，给他个理由，他才好办。”
家长B：“到期末考试还两个多月呢，这段时间耽误的怎么补啊？他卢校长担的起吗？”
家长C：“陈老师今天又偷懒了，孩子说今天的数学课他一旁歇着，让同学们看了半节课的视频，下半节课就放羊了。”
家长D：“哎!孩子数学成绩本来就差，到了三年级又遇到这么个老师，真是愁死了。”
家长E：“今天罚我们家孩子数大米，问孩子原因，说可能是因为在楼道遇到他没打招呼，还这么是小心眼，睚眦必报的。”
“那咱们一起去找这个陈老师，把这些问题摆清楚，找他去理论理论。”沈彦倾在群里奉上了自己的意见想法。
哪知说完这句话，群里安静了。沈彦倾不解，怎么一句话还把天聊死了。
这时，文天妈妈发来私聊：“这个话题不好提，大家都对陈老师为人有所忌惮，怕直面冲突，现时又解决不了问题，反而影响到自家孩子。”
沈彦倾细品之后，感慨社会套路之深，自己还是年轻啊！自我提醒往后三思处事，别影响了自家小乙。沈彦倾便也暗下决心要借着本次教育局赋予的”尚方宝剑”，为了祖国的花朵，清除教师队伍的害群之马。
早餐过后，沈彦倾带着小乙学校报到。
此时，上课时间还没到。王助理带着沈彦倾和小乙来到三年级办公室去见陈老师。
“陈老师你好，我家侄子就拜托你照顾了。”沈彦倾强制着自己的情绪用出客气谦卑的口吻。
一旁坐定的陈老师只是微微撩了一下眼皮，丝毫没有了相亲当天见到美女后的那种热情，随口做了应承。
“客气了，沈老师！教书育人是我们的责任所在，更是我的人生一大热爱，没有什么照顾不照顾的。”
沈彦倾看着他那恬不知耻的傲娇表情，听着他那大言不惭对教育热爱的论述，内心一阵的反感。
大英博物馆的中国馆内，一位西方学者正在热情洋溢的向他的一位中国朋友介绍着这里的馆藏，如数家珍。
沈彦倾听到这类关于“对教育热爱”的好话从他嘴里说出来，就像是拿着抢劫来的宝物在向失主炫耀般无耻，感觉就是对教育的莫大讽刺。
他这种爱搭不理的待人态度显然是对相亲失败的报复，这不免让自己更加担心小乙的未来。
“沈小乙同学是吗？”陈老师放开了自己的精神直接和小乙对话
小乙面无表情的看了一眼陈老师没有答话。
沈彦倾见状连忙接答：“是沈小乙，他新环境还没适应，孩子不善言谈，你多费心。”
“放心，什么孩子跟了我都能适应。”陈老师看着小乙释放了微笑。
沈彦倾瞬间觉得这句话很扎心，还有陈老师这脸上突然炸出的微笑，不知对小乙来说意味着什么？
“这是班级群的二维码，有事看群通知。”陈老师指了墙上的一张二维码后通过工作台上多媒体发消息——“班长到我办公室来一趟”。
时间不大，一位小女生来到陈老师近前。
“高班长，这位是转来咱们班的新同学，沈小乙。你带他去认识一下同学，安排一下座位。”
“好的，陈老师。”小女生满是欢喜的应答着。
“沈小乙同学，你好！欢迎加入复丰街小学3.4班，随我来吧。”
小乙依然没有言语，随班长离开。
沈彦倾则更有些惊奇了。惊奇这位班主任，不是有官架子，就是懒到家了，这事都能安排小孩去做，寄出了强烈的鄙视。
当天傍晚，沈彦倾特意的稍早下班，楼下等小乙放学回家。
远远的，看到小乙同文天几人同行，还有说笑，心理略有宽慰。回到家里，沈彦倾问小乙新环境怎么样？
小乙依旧无感的回答：“哪里都一样”。
沈彦倾见小乙如此寡言，不免又有些担心。
这时，班级群里陈老师发出通知——“本周末本班组织学生南更山秋游，有意向的群里报名”。
班级群里一时没有回应。家长战斗群却炸开了。
肯定是想变相敛财了呗；
不去会不会被报复啊；
要是办补习班敛财也认了；
去南更山，他那没责任心的样，不放心。
沈彦倾在群里请各位家长搜集证据，并说明本次教育局委托派驻学校的另一层身份——监督员。有责任对功利化教学的学校及品行不端、师德败坏的教职员工纠偏，曝光。
很多家长都积极表态，多多搜集证据。如果期末出了成绩卢校长再不换掉陈老师，就一起去教育局投诉。
周末到了，秋游的事班里无人报名。
沈彦倾接到有田足校邀请。下午有一场U11的比赛，对手是国内知名俱乐部的梯队，请沈老师观赛助阵。
沈彦倾与吴教练、科克先生同在教练席前排，罗总则后排就坐。
比赛开始，吴教练带的球员们上半场踢的有些紧张，畏首畏尾，被对手全面压制。
吴教练将场上情况与沈彦倾进行沟通。她看到双方孩子们的认真劲头，第一次感觉到了足球本身的魅力。单就心理学角度她建议吴教练：“紧张是因为重视，这是好事。我们的球员需要放下包袱，中场休息可以试着对球员们讲，我们要过程，不要成绩。”
按照沈彦倾的建议，下半场吴教练的队伍场面大有改观，并一举拿下对手。比赛结束，吴教练与对手教练席握手致意后返回。这时罗总走到前排。
“恭喜吴教练啊，上下半场判若两队，调整得力啊！”
“这都是沈老师的功劳啊!”
“恭喜沈老师，谢谢沈老师！”罗城南把赞赏也送给了沈彦倾。
“之所以能用心理学影响后有大的改观，还是吴教练这帮孩子们自身有能力。”
“你们都不用谦虚了，团队的每个人都很出色。沈老师，明年春季我们下一批各梯队新球员的筛选过程将展开。我对你提出的‘运动力天赋’这个课题充满期待。届时将有很多资深球探介绍球员过来，也请沈老师在运动的全方位天赋方面多把关。”
关于‘足球运动力天赋’我们的课题组已经成立，也将采集低年龄段的球员数据和表现作分析。接下来我也会更加关注足球，特别是少年足球。
